![\"blogs\"](\"http:\/\/www.multimedialab.be\/blog\/wp-content\/uploads\/2008\/09\/lionel_02_482.jpg\")
<\/p>\nRentr\u00c3\u00a9e 2008 \u00c3\u00a0 l’Erg : le point sur les blogs…<\/p>\n
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\u00c2\u00abAutant de gouttes de citrons sur les bords r\u00c3\u00a9tractiles de la nouvelle fronti\u00c3\u00a8re\u00c2\u00bb.<\/p>\n
Tentant en vain de dresser une carte de l\u00e2\u20ac\u2122Internet, voil\u00c3\u00a0 comment le narrateur du tr\u00c3\u00a8s singulier roman Carte muette<\/a> de Philippe Vasset d\u00c3\u00a9crit la production des usagers du web : emails, sites, blogs, \u00c3\u00a9changes en r\u00c3\u00a9seau, groupes de discussion, forums. Par les clics, les connexions\/d\u00c3\u00a9connexions des machines entre elles, par les contenus publi\u00c3\u00a9s et reli\u00c3\u00a9s par hyperliens, par les robots ou les flux qui le parcourent et l\u00e2\u20ac\u2122irriguent, l\u00e2\u20ac\u2122Internet est une v\u00c3\u00a9ritable dimension parall\u00c3\u00a8le recompos\u00c3\u00a9e en permanence par le comportement de ses usagers (humains, machines ou programmes). <\/p>\n Ces usages de l\u00e2\u20ac\u2122information caract\u00c3\u00a9risent ce que l\u00e2\u20ac\u2122on appelle aujourd\u00e2\u20ac\u2122hui le web 2.0<\/a> : un web des r\u00c3\u00a9seaux sociaux, bas\u00c3\u00a9 sur un ensemble d\u00e2\u20ac\u2122interfaces intelligentes, favorisant l\u00e2\u20ac\u2122accessibilit\u00c3\u00a9 et l\u00e2\u20ac\u2122interaction entre internautes ou entre logiciels, par la syndication<\/a> des contenus ou encore l\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a9tiquetage des donn\u00c3\u00a9es par tags ou mots cl\u00c3\u00a9s. Cette tendance est notamment incarn\u00c3\u00a9e par le ph\u00c3\u00a9nom\u00c3\u00a8ne des blogs, outils bien pr\u00c3\u00a9sents aujourd\u00e2\u20ac\u2122hui \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122Erg, ou les communaut\u00c3\u00a9s en ligne (Flickr, MySpace, Facebook, YouTube, et autres LastFM) tr\u00c3\u00a8s pris\u00c3\u00a9es par les \u00c3\u00a9tudiant(e)s et par certains professeurs.<\/p>\n Syst\u00c3\u00a8mes de gestion de contenus.<\/strong> Kiss my blog.<\/strong> Blogosph\u00c3\u00a8re.<\/strong> La blogosph\u00c3\u00a8re se caract\u00c3\u00a9rise finalement par une grande diversit\u00c3\u00a9 d’expression, certains blogs devenant d’authentiques forums de discussion aliment\u00c3\u00a9s par des piles de commentaires. L\u00e2\u20ac\u2122authenticit\u00c3\u00a9 de la plan\u00c3\u00a8te blog se retrouve donc bel et bien du c\u00c3\u00b4t\u00c3\u00a9 des internautes motiv\u00c3\u00a9s par le partage de point de vues et la confidence. Signes des temps : la plupart des grands journaux en ligne offrent aujourd\u00e2\u20ac\u2122hui \u00c3\u00a0 leurs lecteurs la possibilit\u00c3\u00a9 de r\u00c3\u00a9agir aux articles publi\u00c3\u00a9s, augmentant quotidiennement leurs contenus de centaines d\u00e2\u20ac\u2122opinions contrast\u00c3\u00a9es. Pr\u00c3\u00a9cisons cependant que cette approche a finalement pour objectif de valoriser le traffic sur ces sites aupr\u00c3\u00a8s de leurs annonceurs.<\/p>\n Erg.be<\/strong> Blogs p\u00c3\u00a9dagogiques.<\/strong> Si la nature des contenus diffus\u00c3\u00a9s se montre en majorit\u00c3\u00a9 pr\u00c3\u00a9visible (documentation, informations pratiques et r\u00c3\u00a9flexions sur les travaux en cours, comptes-rendus d\u00e2\u20ac\u2122expositions, actualit\u00c3\u00a9s…), le ton adopt\u00c3\u00a9 pour les pr\u00c3\u00a9senter l\u00e2\u20ac\u2122est beaucoup moins. Du ha\u00c3\u00afku \u00c3\u00a9nigmatique \u00c3\u00a0 la prise de position muscl\u00c3\u00a9e, du compte-rendu document\u00c3\u00a9 \u00c3\u00a0 la recommandation didactique, la fonction de ces blogs est d\u00e2\u20ac\u2122offrir aux \u00c3\u00a9tudiant(e)s une source compl\u00c3\u00a9mentaire et originale \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122activit\u00c3\u00a9 en atelier. Au del\u00c3\u00a0 de tout bilan pr\u00c3\u00a9matur\u00c3\u00a9, force est de constater que le blog d\u00e2\u20ac\u2122un cours devient rapidement une r\u00c3\u00a9f\u00c3\u00a9rence et un outil de communication profitable \u00c3\u00a0 tous. <\/p>\n De l\u00e2\u20ac\u2122avis des professeurs concern\u00c3\u00a9s, l\u00e2\u20ac\u2122exploitation de ces blogs par les \u00c3\u00a9tudiant(e)s semble pourtant encore loin d\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00aatre optimale, mais des solutions semblent d\u00c3\u00a9sormais en bonne voie avec la mise en place d’un r\u00c3\u00a9seau WiFi plus efficace. Supports de communication.<\/strong> Les blogs de professeurs sont eux-m\u00c3\u00aames les lieux de diffusion d\u00e2\u20ac\u2122informations et de comptes-rendus concernant des \u00c3\u00a9v\u00c3\u00a8nements plus ponctuels, b\u00c3\u00a9n\u00c3\u00a9ficiant souvent de photos ou de vid\u00c3\u00a9os. Ils constituent un archivage pr\u00c3\u00a9cieux, utile dans de nombreuses situations internes ou externes \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a9cole.<\/p>\n Le blog comme outil d\u00e2\u20ac\u2122apprentissage.<\/strong> \u00c3\u20ac ce titre, le blog de Lionel Maes<\/a>, fra\u00c3\u00aechement sorti en finalit\u00c3\u00a9 \u00c2\u00abarts num\u00c3\u00a9riques\u00c2\u00bb, est un exemple particuli\u00c3\u00a8rement frappant. Il s\u00e2\u20ac\u2122agit l\u00c3\u00a0 d\u00e2\u20ac\u2122un travail remarquable de documentation et de reportage (conception, r\u00c3\u00a9daction, photographies, vid\u00c3\u00a9os) consignant les diff\u00c3\u00a9rentes \u00c3\u00a9tapes de ses recherches sur la visualisation de donn\u00c3\u00a9es complexes, dans le cadre de son m\u00c3\u00a9moire de fin d\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a9tude<\/a> sur les flux d\u00e2\u20ac\u2122informations des agences de presse. FLUX<\/a>, l\u00e2\u20ac\u2122installation interactive qui en r\u00c3\u00a9sulte, pr\u00c3\u00a9sent\u00c3\u00a9e par Lionel lors de son jury, \u00c3\u00a9volue actuellement vers une nouvelle version co-produite par iMAL. <\/p>\n Robots en ligne.<\/strong> Ces quelques exemples de relation entre robots en ligne a donn\u00c3\u00a9 l\u00e2\u20ac\u2122id\u00c3\u00a9e \u00c3\u00a0 Yannick Antoine, ex-\u00c3\u00a9tudiant \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122Erg en finalit\u00c3\u00a9 \u00c2\u00ab arts num\u00c3\u00a9riques \u00c2\u00bb, de concevoir des robots capables de r\u00c3\u00a9diger leur propre blog th\u00c3\u00a9matique \u00c3\u00a0 partir de contenus picor\u00c3\u00a9s sur la toile. Ce projet, appel\u00c3\u00a9 Roboboblogs<\/a>, exploite la possibilit\u00c3\u00a9 offerte par les applications web 2.0 de partager certains types de donn\u00c3\u00a9es, accessibles via leur API (Application Programming Interface), une interface de programmation et de communication entre programmes permettant de solliciter des informations ou d\u00e2\u20ac\u2122extraire des donn\u00c3\u00a9es d\u00e2\u20ac\u2122applications tierces. Ainsi, gr\u00c3\u00a2ce \u00c3\u00a0 diff\u00c3\u00a9rentes technologies (PHP<\/a>, le moteur de blog LiveJournal<\/a>, l’API du moteur de recherche de Microsoft<\/a>, l’API Yahoo<\/a>, l’API Flickr<\/a>), Yannick a cr\u00c3\u00a9\u00c3\u00a9 des blogs\/robots capables de r\u00c3\u00a9diger un journal en ligne. Le blog\/robot, personnalis\u00c3\u00a9 par des mots-cl\u00c3\u00a9s constituant en quelque sorte ses centres d\u00e2\u20ac\u2122int\u00c3\u00a9r\u00c3\u00aats, se nourrit donc lui-m\u00c3\u00aame par des requ\u00c3\u00aates sur les moteurs de recherche Microsoft et Yahoo. Les r\u00c3\u00a9sultats obtenus selon ces mots-cl\u00c3\u00a9s constituent la mati\u00c3\u00a8re premi\u00c3\u00a8re des articles, compos\u00c3\u00a9s \u00c3\u00a0 partir des fragments de textes ainsi r\u00c3\u00a9cup\u00c3\u00a9r\u00c3\u00a9s. Ces publications automatis\u00c3\u00a9es s\u00e2\u20ac\u2122accompagnent d\u00e2\u20ac\u2122images puis\u00c3\u00a9es sur Flickr, sur base de ces m\u00c3\u00aames mots-clefs.<\/p>\n Non-human bloggers.<\/strong> Non-Human Bloggers<\/a> exprime donc le texte lu \u00c3\u00a0 la mani\u00c3\u00a8re d\u00e2\u20ac\u2122un ventriloque dont la marionnette serait une courte boucle d\u00e2\u20ac\u2122images actionn\u00c3\u00a9e selon le rythme de la parole \u00c3\u00a9lectronique.<\/p>\n Lectures.<\/strong> Pour d’autres ouvrages recommand\u00c3\u00a9s dans le cadre du cours d’arts num\u00c3\u00a9riques \u00c3\u00a0 l’Erg, voir ici.<\/a> Marc Wathieu.<\/p>\n
\nCette \u00c3\u00a9volution majeure des technologies de communication en r\u00c3\u00a9seaux trouve son origine dans l\u00e2\u20ac\u2122utilisation d\u00e2\u20ac\u2122outils de publication tels que les syst\u00c3\u00a8mes de gestion de contenu (ou CMS, Content Management System). Install\u00c3\u00a9s directement sur un serveur<\/a>, ce type de logiciel g\u00c3\u00a8re enti\u00c3\u00a8rement la r\u00c3\u00a9alisation technique d\u00e2\u20ac\u2122un site dynamique<\/a> sous la direction de son administrateur \u00c3\u00a9quip\u00c3\u00a9 d\u00e2\u20ac\u2122un navigateur standard.
\nPar l\u00e2\u20ac\u2122interm\u00c3\u00a9diaire d\u00e2\u20ac\u2122un formulaire augment\u00c3\u00a9 de quelques fonctions famili\u00c3\u00a8res de traitement de texte, un internaute peut r\u00c3\u00a9diger facilement un article enrichi d\u00e2\u20ac\u2122hyperliens, d\u00e2\u20ac\u2122images fixes, de vid\u00c3\u00a9os ou de sons. Le CMS prend alors automatiquement en charge la mise en forme et la publication de l\u00e2\u20ac\u2122article, ainsi que d\u00e2\u20ac\u2122autres t\u00c3\u00a2ches ou fonctions : l\u00e2\u20ac\u2122archivage (calendriers, chronologie), l\u00e2\u20ac\u2122accessibilit\u00c3\u00a9 (respect des standards du web, r\u00c3\u00a9f\u00c3\u00a9rencement, moteur de recherche), l\u00e2\u20ac\u2122autorisation et la gestion des commentaires des lecteurs, des sondages express, la gestion d\u00e2\u20ac\u2122articles \u00c3\u00a9crits \u00c3\u00a0 plusieurs mains, etc.<\/p>\n
\nEn gagnant en rapidit\u00c3\u00a9 (acc\u00c3\u00a8s haut-d\u00c3\u00a9bit) puis en mobilit\u00c3\u00a9 (r\u00c3\u00a9seau wifi et ordinateurs portables), l\u00e2\u20ac\u2122am\u00c3\u00a9lioration g\u00c3\u00a9n\u00c3\u00a9rale des conditions de connexions a largement contribu\u00c3\u00a9 \u00c3\u00a0 populariser des solutions de publication en ligne relativement simples d\u00e2\u20ac\u2122usage, dont les blogs (personnels ou \u00c3\u00a0 plusieurs mains) ou les wikis (\u00c3\u00a0 vocation nettement plus communautaires puisque modifiables par tout internaute). Muni d\u00e2\u20ac\u2122un navigateur, l\u00e2\u20ac\u2122internaute peut d\u00c3\u00a9sormais activer en quelques clics un moteur de publication pr\u00c3\u00aat \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122emploi, par exemple sur Blogger ou Flickr. Les plus sportifs opteront pour l\u00e2\u20ac\u2122installation et la configuration d\u00e2\u20ac\u2122un blog totalement personnalisable, dont ils choisiront l\u00e2\u20ac\u2122h\u00c3\u00a9bergement, l\u00e2\u20ac\u2122apparence, les fonctions, etc. WordPress, un logiciel libre et gratuit, est un bon exemple de ce type d\u00e2\u20ac\u2122outil, ergonomique et bien con\u00c3\u00a7u. <\/p>\n
\nD\u00e2\u20ac\u2122abord soulign\u00c3\u00a9 pour sa vocation autobiographique (journal intime, carnet de bord) en raison de la chronologie des billets post\u00c3\u00a9s, le blog poss\u00c3\u00a8de encore pour certains une connotation douteuse, stigmatisant le blogger comme un exhibitionniste, \u00c3\u00a9talant inutilement et sans pudeur ses moindres \u00c3\u00a9tats d\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a2mes en public. Au-del\u00c3\u00a0 de ce raccourci discutable, il est toujours utile de rappeler l\u00e2\u20ac\u2122id\u00c3\u00a9e visionnaire de Marshall McLuhan : the medium is the message. Par sa forme, sa fonction et son support, le blog a certes pu engendrer un type d\u00e2\u20ac\u2122expression sp\u00c3\u00a9cifique (on peut en dire autant des SMS), entre texte, hyper-texte, flux RSS et incrustations multim\u00c3\u00a9dias. En tant qu\u00e2\u20ac\u2122outil, un blog reste cependant un r\u00c3\u00a9cipient en attente de contenu. Il est un m\u00c3\u00a9dia nouveau, suppl\u00c3\u00a9mentaire, recyclant \u00c3\u00a9galement les modes d\u00e2\u20ac\u2122expression qui le pr\u00c3\u00a9c\u00c3\u00a8de. Ainsi, outre les blogs d\u00e2\u20ac\u2122opinions, les billets d\u00e2\u20ac\u2122humeur et les prises de parole intempestives (ou salutaires), on a vu se \u00c2\u00ab bloguiser \u00c2\u00bb les albums-photos, les magazines, les pamphlets, les soir\u00c3\u00a9es-dias en famille, les films de vacances, les tracts publicitaires, les chansons, les cha\u00c3\u00aenes t\u00c3\u00a9l\u00c3\u00a9s, etc. Le blog est aujourd\u00e2\u20ac\u2122hui devenu un m\u00c3\u00a9dia tr\u00c3\u00a8s pris\u00c3\u00a9 dans des contextes associatifs, institutionnels ou professionnels, aussi diff\u00c3\u00a9rents que l\u00e2\u20ac\u2122activisme, le marketing, la recherche d\u00e2\u20ac\u2122emploi, l\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a9ducation, l\u00e2\u20ac\u2122art, la politique\u00e2\u20ac\u00a6<\/p>\n![\"Sophie](\"http:\/\/www.multimedialab.be\/blog\/wp-content\/uploads\/2008\/08\/sophie_lionel_482.jpg\")
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\nLors de la conception du site de l\u00e2\u20ac\u2122Erg en 2004, le choix d\u00e2\u20ac\u2122une technologie s\u00e2\u20ac\u2122est assez naturellement orient\u00c3\u00a9 vers le logiciel libre et gratuit SPIP (Syst\u00c3\u00a8me de Publication pour l’Internet Partag\u00c3\u00a9), un CMS d\u00e2\u20ac\u2122origine fran\u00c3\u00a7aise utilis\u00c3\u00a9 avec succ\u00c3\u00a8s par de nombreux sites associatifs ou institutionnels. Inspir\u00c3\u00a9 de la structure r\u00c3\u00a9dactionnelle d\u00e2\u20ac\u2122un magazine, SPIP permet aujourd\u00e2\u20ac\u2122hui \u00c3\u00a0 chaque professeur de l\u00e2\u20ac\u2122Erg de publier des informations sur les valves \u00c3\u00a9lectroniques du site, ou de cr\u00c3\u00a9er des galeries de photos ou de vid\u00c3\u00a9os<\/a>. Le site de l\u00e2\u20ac\u2122Erg est donc assimilable \u00c3\u00a0 un blog, dont la vocation collaborative convient parfaitement \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122esprit de l\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a9cole. Il a \u00c3\u00a9t\u00c3\u00a9 mis en place (et r\u00c3\u00a9cemment refondu) sous la houlette tr\u00c3\u00a8s avis\u00c3\u00a9e de St\u00c3\u00a9phane No\u00c3\u00abl, professeur d\u00e2\u20ac\u2122arts num\u00c3\u00a9riques \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122Erg, et (entre autres choses) formateur CMS aux \u00c2\u00ab Ateliers num\u00c3\u00a9riques \u00c2\u00bb estivaux de iMAL<\/a>, organis\u00c3\u00a9s par Yves Bernard<\/a> (\u00c3\u00a9galement professeur d\u00e2\u20ac\u2122arts num\u00c3\u00a9riques \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122Erg).<\/p>\n
\nAdoss\u00c3\u00a9s au site de l\u00e2\u20ac\u2122Erg, plusieurs blogs<\/a> ont progressivement vu le jour, anim\u00c3\u00a9s avec \u00c3\u00a9nergie par des professeurs souhaitant doter leur cours d\u00e2\u20ac\u2122un outil d\u00e2\u20ac\u2122information r\u00c3\u00a9actif. Pour n\u00e2\u20ac\u2122en citer que quelques-uns : le blog du cours de photo d\u00e2\u20ac\u2122Alain de Borger<\/a>, le blog Lettre ouverte<\/a> de Michel Assenmaker, 2 ou 3 choses que je sais d\u00e2\u20ac\u2122elle<\/a>, le blog des cours de typographie de Renaud Huberlant en collaboration avec Thierry Chancogne, professeur \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122ESAAB (\u00c3\u2030cole Sup\u00c3\u00a9rieure d’Arts Appliqu\u00c3\u00a9s de Bourgogne) \u00c3\u00a0 Nevers (F), ou encore les blogs des professeurs d\u00e2\u20ac\u2122arts num\u00c3\u00a9riques (St\u00c3\u00a9phane No\u00c3\u00abl<\/a>, Yves Bernard<\/a> et Marc Wathieu<\/a>). De conceptions diff\u00c3\u00a9rentes, ces blogs contribuent \u00c3\u00a0 explorer de nouveaux espaces p\u00c3\u00a9dagogiques et \u00c3\u00a9ducatifs, ainsi qu\u00e2\u20ac\u2122une temporalit\u00c3\u00a9 nouvelle, propre aux ressources en ligne. <\/p>\n
\nLes applications web 2.0 disponibles en ligne augmentent en qualit\u00c3\u00a9 et en nombre. Plusieurs types de logiciels auparavant install\u00c3\u00a9s sur nos ordinateurs personnels sont en passe d\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00aatre enti\u00c3\u00a8rement fonctionnels sur le r\u00c3\u00a9seau. Ainsi, j\u00e2\u20ac\u2122ai pu constater qu\u00e2\u20ac\u2122un acc\u00c3\u00a8s fiable au web modifie en profondeur les pratiques p\u00c3\u00a9dagogiques : l\u00e2\u20ac\u2122enti\u00c3\u00a8ret\u00c3\u00a9 des cours est en ligne, et des photo-blogs<\/a> permettent de cr\u00c3\u00a9er \u00c3\u00a0 la vol\u00c3\u00a9e des diaporamas instantan\u00c3\u00a9s.<\/p>\n
\nLes \u00c3\u00a9v\u00c3\u00a8nements organis\u00c3\u00a9s \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122Erg b\u00c3\u00a9n\u00c3\u00a9ficient depuis un bon moment de ressources en ligne sous forme de sites statiques (par exemple, le site du workshop Comment \u00c3\u00aatre synth\u00c3\u00a9tque sans \u00c3\u00aatre r\u00c3\u00a9ducteur ?<\/a>. La r\u00c3\u00a9alisation de ce type de publications a cependant gagn\u00c3\u00a9 en souplesse gr\u00c3\u00a2ce aux moteurs de blogs. Citons celui du workshop Enfermement<\/a> en 2006, du r\u00c3\u00a9cent workshop Perturbations<\/a> ou encore la page de la journ\u00c3\u00a9e Open-Course\/Open-Source<\/a> organis\u00c3\u00a9e \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122Erg en avril dernier. Dans le cadre d\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a9changes ou de collaborations entre \u00c3\u00a9coles, citons Paysage \u00c3\u00a0 distance<\/a> entre l\u00e2\u20ac\u2122Erg et l\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u2030cole des Beaux-Arts de Angers, ou la page du workshop Sliders<\/a> r\u00c3\u00a9unissant des \u00c3\u00a9tudiants de l\u00e2\u20ac\u2122Erg, de l\u00e2\u20ac\u2122EESI (\u00c3\u2030cole Europ\u00c3\u00a9enne Sup\u00c3\u00a9rieure de l\u00e2\u20ac\u2122Image, Angoul\u00c3\u00aame), et de l\u00e2\u20ac\u2122IAD (Institut des Arts de Diffusion, Louvain-La-Neuve). <\/p>\n
\nDans le cadre sp\u00c3\u00a9cifique des cours d\u00e2\u20ac\u2122arts num\u00c3\u00a9riques, chaque \u00c3\u00a9tudiant(e) dispose de son propre blog dont l\u00e2\u20ac\u2122installation, la configuration et la personnalisation font l\u00e2\u20ac\u2122objet d\u00e2\u20ac\u2122un apprentissage bas\u00c3\u00a9 sur des technologies et des logiciels libres (Firefox, WordPress, SPIP, FTP, Javascript, HTML, CSS, PHP). Ici, l\u00e2\u20ac\u2122objectif p\u00c3\u00a9dagogique poursuivi est double : l\u00e2\u20ac\u2122acquisition d\u00e2\u20ac\u2122un savoir-faire et d\u00e2\u20ac\u2122une exp\u00c3\u00a9rience technique, ainsi que la mise en place d\u00e2\u20ac\u2122une m\u00c3\u00a9thode de travail (collecte de documentation, recherches, chantiers divers). \u00c3\u20ac la mani\u00c3\u00a8re d\u00e2\u20ac\u2122un carnet, le blog t\u00c3\u00a9moigne de la curiosit\u00c3\u00a9 de l\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a9tudiant(e) et de l\u00e2\u20ac\u2122avancement de ses travaux, dont il documente l\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a9volution et les enjeux. <\/p>\n![\"data](\"http:\/\/www.multimedialab.be\/blog\/wp-content\/uploads\/2008\/06\/data_viz_02_482.jpg\")
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\nLa publication de commentaires par formulaires automatis\u00c3\u00a9s, autoris\u00c3\u00a9e (ou non) par le blogueur, expose le moteur de blog \u00c3\u00a0 des intrusions surprenantes. Ainsi, afin d\u00e2\u20ac\u2122augmenter la popularit\u00c3\u00a9 de certains sites aupr\u00c3\u00a8s de moteurs de recherches tels que Google, des robots programm\u00c3\u00a9s pour semer des liens guettent les formulaires disponibles pour y d\u00c3\u00a9verser leur spam. Google lui-m\u00c3\u00aame poss\u00c3\u00a8de une s\u00c3\u00a9rie de programmes fouineurs, les Googlebots, qui parcourent la toile afin de r\u00c3\u00a9pertorier les informations n\u00c3\u00a9cessaires \u00c3\u00a0 son \u00c3\u00a9norme machinerie de recherche. Gr\u00c3\u00a2ce aux fils RSS, un moteurs de blogs se synchronise aux sources choisies par son administrateur afin d\u00e2\u20ac\u2122en r\u00c3\u00a9cup\u00c3\u00a9rer le contenu. <\/p>\n![\"roboboblog\"](\"http:\/\/www.multimedialab.be\/blog\/wp-content\/uploads\/2008\/08\/roboboblog_482.jpg\")
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\nCet autre projet de Yannick Antoine, pr\u00c3\u00a9sent\u00c3\u00a9 sous la forme d\u00e2\u20ac\u2122un prototype r\u00c3\u00a9alis\u00c3\u00a9 avec le logiciel MAX\/MSP, est un programme permettant de pr\u00c3\u00a9lever des articles sur des blogs, ensuite sonoris\u00c3\u00a9s gr\u00c3\u00a2ce \u00c3\u00a0 un programme de \u00e2\u20ac\u0153text-to-speech\u00e2\u20ac\u009d, puis incarn\u00c3\u00a9s humainement gr\u00c3\u00a2ce \u00c3\u00a0 des images pr\u00c3\u00a9lev\u00c3\u00a9es sur des s\u00c3\u00a9quences YouTube poss\u00c3\u00a9dant le tag \u00e2\u20ac\u0153vlog<\/a>\u00e2\u20ac\u009d (contraction de video-blog). <\/p>\n![\"bloggers\"](\"http:\/\/www.multimedialab.be\/blog\/wp-content\/uploads\/2008\/08\/bloggers_482.jpg\")
<\/p>\n
\nPour conclure, j’aimerais vivement recommander la lecture du livre \u00ab\u00a0L’\u00c3\u00a2ge de l’acc\u00c3\u00a8s – La r\u00c3\u00a9volution de la nouvelle \u00c3\u00a9conomie\u00a0\u00bb de Jeremy Rifkin (La D\u00c3\u00a9couverte, Paris, 2005) \u00c3\u00a0 ceux qui souhaitent en savoir davantage sur les r\u00c3\u00a9seaux et les nouveaux comportements qu’engendrent les applications dynamiques en ligne, dont nous d\u00c3\u00a9couvrons aujourd’hui les pr\u00c3\u00a9mices avec le web 2.0. <\/p>\n
\nPour des documents t\u00c3\u00a9l\u00c3\u00a9chargeables, \u00c3\u00a9galement utiles dans le cadre du cours, voir ici.<\/a><\/p>\n