{"id":1357,"date":"2011-10-16T22:43:46","date_gmt":"2011-10-16T21:43:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.multimedialab.be\/blog\/?p=1357"},"modified":"2012-10-04T01:18:33","modified_gmt":"2012-10-04T00:18:33","slug":"dessin","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.multimedialab.be\/blog\/?p=1357","title":{"rendered":"Dessin"},"content":{"rendered":"

Fabriquer des outils, exp\u00c3\u00a9rimenter un geste nouveau.<\/p>\n

\"Erg<\/p>\n

<\/p>\n

Un travail graphique dans le contexte du cours d’Atelier Pluridisciplinaire Bach 1 du p\u00c3\u00b4le Communication \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122Erg (\u00c3\u2030cole de Recherche Graphique) 2011-2012. Professeurs : J\u00c3\u00a9r\u00c3\u00b4me Degive & Marc Wathieu.<\/em><\/p>\n

\nObjectif.<\/strong>
\nExp\u00c3\u00a9rimenter le geste du dessin.<\/p>\n

Outils.<\/strong>
\nConfectionner 4 outils en tenant compte des sp\u00c3\u00a9cificit\u00c3\u00a9s suivantes :
\noutils de pr\u00c3\u00a9cisions, outils incontr\u00c3\u00b4lables, outils m\u00c3\u00a9caniques.
\nPour les r\u00c3\u00a9aliser : assembler, d\u00c3\u00a9couper, modifier, incorporer, amasser, d\u00c3\u00a9former, transformer un ou diff\u00c3\u00a9rents \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a9ments, tels que : pinceau, b\u00c3\u00a2ton, raclette, peigne, feutre, ficelle, fouet, rouleau, \u00c3\u00a9ponge, plume, roulette, \u00c3\u00a9lastique, engins \u00c3\u00a9lectro-m\u00c3\u00a9nagers.<\/p>\n

Medium.<\/strong>
\nDu noir sous diff\u00c3\u00a9rentes formes : encre, peinture, feutre, crayon, bombe, etc. Pr\u00c3\u00a9voir des r\u00c3\u00a9cipients et des chiffons. <\/p>\n

Support.<\/strong>
\nFeuilles A2 et affiches type \u00c2\u00ab\u00c2\u00a0abribus\u00c2\u00a0\u00c2\u00bb fournies.<\/p>\n

S\u00c3\u00a9ance 1.<\/strong><\/p>\n

Des pochettes de disques connues sont projet\u00c3\u00a9es en atelier \u00c3\u00a0 raison de 5 minutes par image.
\nObservation et r\u00c3\u00a9alisation rapide : respect des proportions et des caract\u00c3\u00a9ristiques de l’image, transposition des valeurs de gris, synth\u00c3\u00a8se de zones complexes ou de pav\u00c3\u00a9s typographiques.
\nTests et \u00c3\u00a9valuation des outils. Ils devront \u00c3\u00aatre modifi\u00c3\u00a9s si la qualit\u00c3\u00a9 du trac\u00c3\u00a9 n\u00e2\u20ac\u2122est pas int\u00c3\u00a9ressante.<\/p>\n

  • Voir ici l’ensemble des pochettes de disques parmi lesquelles nous choisirons.<\/a><\/li>\n

    S\u00c3\u00a9ance 2.<\/strong><\/p>\n

    Parmi les objets utilis\u00c3\u00a9s lors de l\u00e2\u20ac\u2122exercice pr\u00c3\u00a9c\u00c3\u00a9dent, apporter le fruit, le bibelot, l\u00e2\u20ac\u2122outil, le jouet, l\u00e2\u20ac\u2122ustensile de cuisine, le souvenir.
    \nSupport\u00c2\u00a0: grandes affiches \u00c2\u00ab\u00c2\u00a0abribus\u00c2\u00a0\u00c2\u00bb (fournies).
    \nDiff\u00c3\u00a9rents types de trac\u00c3\u00a9s et de gestes sont exp\u00c3\u00a9riment\u00c3\u00a9s.<\/p>\n

    Quatre travaux sont \u00c3\u00a0 fournir\u00c2\u00a0:<\/p>\n

  • 01. un objet, pleine page, outil au choix.<\/li>\n
  • 02. un objet, pleine page, utilisation des 4 outils, traces vari\u00c3\u00a9es.<\/li>\n
  • 03. un objet par sa silhouette en n\u00c3\u00a9gatif : dessiner l’objet par son contour, l’objet restant blanc. Pleine page.<\/li>\n
  • 04. repr\u00c3\u00a9sentation des 5 objets sur la m\u00c3\u00aame feuille, traces vari\u00c3\u00a9es.<\/li>\n

    Accrochage et \u00c3\u00a9valuation.<\/p>\n

    Mots-cl\u00c3\u00a9s : dessin, geste, transposition, repr\u00c3\u00a9sentation.<\/p>\n

    Documentation en ligne.<\/strong><\/p>\n

  • http:\/\/www.multimedialab.be\/doc\/images\/index.php?album=outil_geste_support<\/a><\/li>\n<\/blockquote>\n

    Mat\u00c3\u00a9riel \u00c3\u00a0 pr\u00c3\u00a9voir pour le cours.<\/strong><\/p>\n

    Pour chaque s\u00c3\u00a9ance de cours, outre les demandes sp\u00c3\u00a9cifiques aux exercices, veiller \u00c3\u00a0 se munir du mat\u00c3\u00a9riel suivant :<\/p>\n

    \u00e2\u2014\u008f un carnet (prise de notes, dessins, collecte de fragments graphiques, etc).<\/p>\n

    \u00e2\u2014\u008f une trousse \u00c3\u00a0 outils : pour d\u00c3\u00a9couper (cutter, ciseaux), pour tracer (crayon 2B, bic rouge, bic bleu, bic noir, latte, mine de plomb, 2 rouleaux de toile isolante de couleurs diff\u00c3\u00a9rentes), pour accrocher (petit marteau, \u00c3\u00a9pingles, petits clous).<\/p>\n

    \u00e2\u2014\u008f un appareil photo.<\/p>\n

    Diaporama.<\/strong><\/p>\n

    <\/param><\/param><\/param><\/embed><\/object><\/p>\n

    Acc\u00c3\u00a8s \u00c3\u00a0 l’ensemble des images \u00c3\u00a0 voir ou t\u00c3\u00a9l\u00c3\u00a9charger sur Flickr.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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