{"id":1448,"date":"2013-11-28T11:21:05","date_gmt":"2013-11-28T10:21:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.multimedialab.be\/blog\/?p=1448"},"modified":"2013-11-28T11:28:51","modified_gmt":"2013-11-28T10:28:51","slug":"couvrir-decouvrir-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.multimedialab.be\/blog\/?p=1448","title":{"rendered":"Couvrir \/ D\u00c3\u00a9couvrir"},"content":{"rendered":"

Novembre 2013 : 3e exercice : constitution d’une collection d’images et travail graphique (dessin, collage).<\/p>\n

\"Couvrir<\/p>\n

<\/p>\n

Un travail graphique dans le contexte du cours d\u00e2\u20ac\u2122AP (Atelier Pluridisciplinaire) Bach 1 du p\u00c3\u00b4le Media \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122Erg (\u00c3\u2030cole de Recherche Graphique) 2013-2014. Professeurs : Sabine Voglaire & Marc Wathieu. <\/em><\/p>\n

Exercice 3 : Couvrir \/ D\u00c3\u00a9couvrir.<\/strong><\/p>\n

\nOBJECTIF. <\/strong>
\nProvoquer une nouvelle lecture d\u00e2\u20ac\u2122un ensemble de pages imprim\u00c3\u00a9es (simples et doubles) en les recouvrant
\npartiellement de couleur opaque. Questionner le changement de statut des images, ce que le recouvrement
\npeut d\u00c3\u00a9clencher ou mettre en exergue.
\nA\u00cc\u20ac quel moment l\u00e2\u20ac\u2122image bascule- t-elle ?
\nA\u00cc\u20ac quel moment le sens \u00c3\u00a9merge-t-il ?\n<\/p><\/blockquote>\n

\nMAT\u00c3\u2030RIEL.<\/strong><\/p>\n

Support<\/strong> : choisir trois types de supports imprim\u00c3\u00a9s destin\u00c3\u00a9s \u00c3\u00a0 \u00c3\u00aatre recouverts.
\nMagazines et revues (actualit\u00c3\u00a9, f\u00c3\u00a9minin, d\u00c3\u00a9coration, art, architecture, science, botanique, cin\u00c3\u00a9ma, g\u00c3\u00a9ographie, voyage, ornithologie, etc). Catalogues (meubles, bricolage, jardinage, v\u00c3\u00aatements, outils, etc). Livres de poche et bandes dessin\u00c3\u00a9es. Livres illustr\u00c3\u00a9s. <\/p>\n

Outils<\/strong> : tout ce qui permet de r\u00c3\u00a9pandre des surfaces de couleurs opaques sur les supports choisis, sans transpercer ni d\u00c3\u00a9t\u00c3\u00a9riorer les documents avec le temps (essais \u00c3\u00a0 r\u00c3\u00a9aliser au pr\u00c3\u00a9alable).
\nExemple : couleur acrylique, pastel gras + fixatif, marqueurs Posca, etc.
\nCiseaux, cutter, pinceaux et chiffons. Feuilles A4. 5 feuilles transparentes (cello).\n<\/p><\/blockquote>\n

\nDOCUMENTATION.<\/strong><\/p>\n

Voir quelques exemples : <\/p>\n

  • http:\/\/www.multimedialab.be\/doc\/images\/index.php?album=communication%2Fcouvrir_decouvrir<\/a><\/li>\n<\/blockquote>\n

    \nConsignes.<\/strong><\/p>\n

    Une s\u00c3\u00a9rie de consignes de recouvrement :<\/p>\n

  • Traverser la page \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122aide de lignes verticales ou horizontales.<\/li>\n
  • Placer de la couleur acrylique sur un cello et op\u00c3\u00a9rer un transfert sur une page (retourner le cello et exercer une l\u00c3\u00a9g\u00c3\u00a8re pression).<\/li>\n
  • Recouvrir l\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a9l\u00c3\u00a9ment principal de la page.<\/li>\n
  • Recouvrir la page en laissant appara\u00c3\u00aetre une surface color\u00c3\u00a9e.<\/li>\n
  • Recouvrir la moiti\u00c3\u00a9 de la page sup\u00c3\u00a9rieure ou inf\u00c3\u00a9rieure (r\u00c3\u00a9aliser un cache papier au pr\u00c3\u00a9alable).<\/li>\n
  • \u00c3\u20ac l\u00e2\u20ac\u2122aide d\u00e2\u20ac\u2122une carte magn\u00c3\u00a9tique et d\u00e2\u20ac\u2122un geste continu, r\u00c3\u00a9pandre de la couleur sur la double page.<\/li>\n
  • Recouvrir la page en laissant appara\u00c3\u00aetre un d\u00c3\u00a9tail.<\/li>\n
  • Recouvrir le \u00ab\u00a0fond\u00a0\u00bb de la page.<\/li>\n
  • Placer sur une page une forme pr\u00c3\u00a9lev\u00c3\u00a9e sur une autre page et la colorer.<\/li>\n
  • Recouvrir la page en laissant appara\u00c3\u00aetre une forme.<\/li>\n
  • \u00c3\u20ac l\u00e2\u20ac\u2122aide d\u00e2\u20ac\u2122un bic, traverser l\u00e2\u20ac\u2122image de diagonales pour former des losanges, puis en recouvrir certains d’entre eux \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122aide d\u00e2\u20ac\u2122une couleur.<\/li>\n
  • Brouiller la lecture de certaines parties de la page par une trame de points.<\/li>\n
  • D\u00c3\u00a9couper diff\u00c3\u00a9rentes formes rondes dans du papier blanc et chercher une page imprim\u00c3\u00a9e pour placer une de celles-ci. Ensuite r\u00c3\u00a9aliser la forme directement sur l\u00e2\u20ac\u2122imprim\u00c3\u00a9 avec une couleur.<\/li>\n
  • Recouvrir l\u00e2\u20ac\u2122image en laissant appara\u00c3\u00aetre une texture.<\/li>\n
  • Ne laisser appara\u00c3\u00aetre que les \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a9ments d\u00e2\u20ac\u2122une seule couleur au choix et recouvrir les autres.<\/li>\n
  • \u00c3\u20ac l\u00e2\u20ac\u2122aide du blanc, provoquer un silence.<\/li>\n
  • Placer sur une page une contre-forme pr\u00c3\u00a9lev\u00c3\u00a9e sur une autre page et la colorer.<\/li>\n<\/blockquote>\n

    \nS\u00c3\u2030ANCE 1.<\/strong><\/p>\n

    Exp\u00c3\u00a9rimentations de diff\u00c3\u00a9rentes consignes.
    \nEn fin de s\u00c3\u00a9ance, accrochage d\u00e2\u20ac\u2122une s\u00c3\u00a9lection de travaux.
    \nConsultation et commentaires collectifs.\n<\/p><\/blockquote>\n

    \nS\u00c3\u2030ANCE 2.<\/strong><\/p>\n

    \u00c3\u2030chauffement \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122aide de consignes.
    \nPrise en charge du travail de fa\u00c3\u00a7on autonome.
    \nConsultation et commentaires.
    \nEn fin de s\u00c3\u00a9ance, accrochage d\u00e2\u20ac\u2122une s\u00c3\u00a9lection de travaux.\n<\/p><\/blockquote>\n

    \nS\u00c3\u2030ANCE 3.<\/strong><\/p>\n

    \u00c3\u2030chauffement \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122aide de consignes.
    \nPrise en charge du travail de fa\u00c3\u00a7on autonome.
    \nConsultation et commentaires.
    \nConstitution d\u00e2\u20ac\u2122une s\u00c3\u00a9lection de travaux en vue des cotations.\n<\/p><\/blockquote>\n

    \nCALENDRIER.<\/strong><\/p>\n

    S\u00c3\u00a9ance 1 : vendredi 22 novembre 2013.
    \nS\u00c3\u00a9ance 2 : vendredi 29 novembre 2013.
    \nS\u00c3\u00a9ance 3 : vendredi 06 d\u00c3\u00a9cembre 2013.
    \nTravail \u00c3\u00a0 prolonger chez soi pour les cotations. <\/em>\n<\/p><\/blockquote>\n

    \nREMISE.<\/strong>
    \nAccrochage lors de la cotation du 13 ou du 20 d\u00c3\u00a9cembre.\n<\/p><\/blockquote>\n

    MOTS-CL\u00c3\u2030S.<\/strong>
    \nR\u00c3\u00a9v\u00c3\u00a9ler, masquer, recouvrir, cacher, <\/p>\n

    Cours d\u00e2\u20ac\u2122Atelier Pluridisciplinaire Bach 1 du p\u00c3\u00b4le Media \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122Erg (\u00c3\u2030cole de Recherche Graphique) 2012-2013. Professeurs : Sabine Voglaire & Marc Wathieu. <\/em><\/p>\n

    http:\/\/www.erg.be\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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