{"id":1461,"date":"2014-11-28T10:35:42","date_gmt":"2014-11-28T09:35:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.multimedialab.be\/blog\/?p=1461"},"modified":"2014-12-19T16:42:52","modified_gmt":"2014-12-19T15:42:52","slug":"porter-une-information","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.multimedialab.be\/blog\/?p=1461","title":{"rendered":"Porter une information"},"content":{"rendered":"

AP Media BAC 1 : Exercice 4 : Mise en sc\u00c3\u00a8ne graphique et contextualisation d’une information.<\/p>\n

\"Porter<\/p>\n

<\/p>\n

Un travail graphique dans le contexte du cours d\u00e2\u20ac\u2122AP (Atelier Pluridisciplinaire) Bach 1 du p\u00c3\u00b4le Media \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122Erg (\u00c3\u2030cole de Recherche Graphique) 2014-2015. Professeurs : Sabine Voglaire & Marc Wathieu. <\/em><\/p>\n

EXERCICE 4 : Porter une information.<\/strong><\/p>\n

\nOBJECTIF. <\/strong><\/p>\n

Porter un message affirmant une ambition, une opinion, une croyance, une appartenance, une revendication. Ce projet trouvera sa source dans la presse e\u00cc\u0081crite\u00c2\u00a0: un article dont le contenu vous donne envie de re\u00cc\u0081agir servira de point d\u00e2\u20ac\u2122ancrage au de\u00cc\u0081veloppement graphique du visuel, a\u00cc\u20ac divulguer sur un support de votre choix. En guise de d\u00c3\u00a9monstration, le message sera port\u00c3\u00a9 dans diffe\u00cc\u0081rents lieux publics.\n<\/p><\/blockquote>\n

\nMAT\u00c3\u2030RIEL.<\/strong><\/p>\n

\u00e2\u20ac\u00a2 Contenu<\/strong> : 3 articles de presse.
\n\u00e2\u20ac\u00a2 Support<\/strong> : e\u00cc\u0081le\u00cc\u0081ment vestimentaire (combinaison jetable, cape, tablier…), calicot, pancarte, valise, boi\u00cc\u201ate en carton, etc.
\n\u00e2\u20ac\u00a2 Outils<\/strong> : tout ce qui permet de tenir sur ce le support choisi. Tester vos mate\u00cc\u0081riaux au pre\u00cc\u0081alable (feutre, colle, transfert, bombe, peinture, tape de couleur, etc.\n<\/p><\/blockquote>\n

\nCHEZ VOUS.<\/strong><\/p>\n

\u00c3\u2030tape 1. Chercher 3 articles dans la presse.<\/strong>
\nCes articles peuvent e\u00cc\u201atre de tout type, qu\u00e2\u20ac\u2122il s\u00e2\u20ac\u2122agisse de sport, de cine\u00cc\u0081ma, de politique, de philosophie, de science… Peu importe, a\u00cc\u20ac partir du moment ou\u00cc\u20ac il suscite en vous le de\u00cc\u0081sir de re\u00cc\u0081agir. Important\u00c2\u00a0: notez la source pr\u00c3\u00a9cise de la publication (auteur, date, \u00c3\u00a9dition).\n<\/p><\/blockquote>\n

\nS\u00c3\u2030ANCE 1 [vendredi 28.11] <\/strong><\/p>\n

\u00c3\u2030tape 2. Pointer ce qui interpelle. <\/strong>
\nPar e\u00cc\u0081crit, de\u00cc\u0081gager en quoi l\u00e2\u20ac\u2122article provoque en vous l\u00e2\u20ac\u2122envie de questionner, de revendiquer, de crier, d\u00e2\u20ac\u2122e\u00cc\u0081mouvoir. De solliciter la re\u00cc\u201averie, la surprise, le questionnement, la re\u00cc\u0081volte … Noter e\u00cc\u0081galement des mots cle\u00cc\u0081s et toutes les connections et les re\u00cc\u0081flexions qui e\u00cc\u0081mergent. Tour de table.<\/p>\n

\u00c3\u2030tape 3. De\u00cc\u0081veloppement du visuel. <\/strong>
\n\u00c3\u20ac l\u00e2\u20ac\u2122aide de croquis, de dessins, de phrases, de mots, de mate\u00cc\u0081riaux\u00c2\u00a0: chercher comment re\u00cc\u0081ve\u00cc\u0081ler graphiquement ce que vous avez envie de transmettre. Le support sera en ade\u00cc\u0081quation avec votre information, la mettra en valeur. L\u00e2\u20ac\u2122article ne doit pas ne\u00cc\u0081cessairement se faire sentir sur le support choisi. Sa pre\u00cc\u0081sence dans le travail est a\u00cc\u20ac prendre comme un e\u00cc\u0081le\u00cc\u0081ment catalyseur de pre\u00cc\u0081occupations et un de\u00cc\u0081clencheur de production d\u00e2\u20ac\u2122images.\n<\/p><\/blockquote>\n

\nS\u00c3\u2030ANCE 2 [vendredi 05.12]. <\/strong><\/p>\n

\u00c3\u2030tape 4. Interpre\u00cc\u0081tation graphique sur le support.<\/strong>
\nRecherches visuelles, technique(s) au choix (peinture, pochoir, feutre, transfert, mate\u00cc\u0081riaux divers cousus ou colle\u00cc\u0081s …). Le visuel peut parcourir l\u00e2\u20ac\u2122entie\u00cc\u20acrete\u00cc\u0081 de la surface du support, comme il peut e\u00cc\u0081galement e\u00cc\u201atre pre\u00cc\u0081sent sur une ou plusieurs petite(s) surface(s) suivant ce que vous voulez e\u00cc\u0081voquer.\n<\/p><\/blockquote>\n

\nS\u00c3\u2030ANCE 3 [vendredi 19.12]. <\/strong><\/p>\n

\u00c3\u2030tape 5. Contextualisation. <\/strong>
\nMise au point finale et r\u00c3\u00a9alisation d\u00e2\u20ac\u2122une se\u00cc\u0081rie de photos de votre information porte\u00cc\u0081e dans divers lieux publics, en inte\u00cc\u0081rieur ou\/et en exte\u00cc\u0081rieur.\n<\/p><\/blockquote>\n

\nREMISE.<\/strong><\/p>\n

Ven 12.12<\/strong> :
\nremise de l\u00e2\u20ac\u2122information sur son support et des recherches lors de l\u00e2\u20ac\u2122e\u00cc\u0081valuation.<\/p>\n

Ven 09.01<\/strong> :
\nremise de la combinaison et des photos de contextualisation lors de la cotation finale.\n<\/p><\/blockquote>\n

Bibliographie.<\/strong><\/p>\n

  • Artivisme (art, activisme et r\u00c3\u00a9sistance culturelle)
    \nSt\u00c3\u00a9phanie Lemoine & Samira Ouardi, Alternatives, 2010.<\/li>\n
  • Un nouvel art de militer: Happenings, luttes festives et actions directes
    \nCyril Cavali\u00c3\u00a9 & S\u00c3\u00a9bastien Porte, Alternatives, 2009.<\/li>\n

    DOCUMENTATION EN LIGNE.<\/strong><\/p>\n

    \u00e2\u2020\u2019 Documentation du cours : \u00ab\u00a0Porter une information\u00a0\u00bb.<\/a>
    \n\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac
    \n\u00e2\u2020\u2019     Documentation du cours : \u00ab\u00a0Thomas_Hirschhorn\u00a0\u00bb.<\/a>
    \n\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac
    \n\u00e2\u2020\u2019     Documentation du cours : \u00ab\u00a0Calicots\u00a0\u00bb.<\/a>
    \n\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac
    \nStephen Powers
    \n\u00e2\u2020\u2019     http:\/\/www.vice.com\/en_uk\/video\/steve-powers<\/a>
    \n\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac
    \nSurveillance camera players 1984:
    \n\u00e2\u2020\u2019     http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=RILTl8mxEnE<\/a>
    \n\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac
    \nL’Ecrieuse et la Crieuse :
    \n\u00e2\u2020\u2019     http:\/\/ecrivezjecrierai.unventdunord.be\/-Cris-sonores-.html<\/a>
    \n\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac
    \nDan Perjovschi :
    \n\u00e2\u2020\u2019     http:\/\/www.perjovschi.ro\/<\/a>
    \n\u00e2\u2020\u2019     Film : Mainstream, Anna Marziano, 2007.<\/a>
    \n\u00e2\u2020\u2019     Film : Autour de l’exposition \u00ab\u00a0Albums\u00a0\u00bb : Dan Perjovschi.<\/a>
    \n\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac
    \nAnna Gray+Ryan Wilson Paulsen
    \n\u00e2\u2020\u2019     http:\/\/www.ryannaprojects.com\/index.php?\/projects\/100-posterworks\/<\/a>
    \n\u00e2\u2020\u2019     http:\/\/www.ryannaprojects.com\/index.php?\/projects\/can-these-antiques\/<\/a>
    \n\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac\u00e2\u201d\u20ac<\/p>\n

    Cours d\u00e2\u20ac\u2122Atelier Pluridisciplinaire Bach 1 du p\u00c3\u00b4le Media \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122Erg (\u00c3\u2030cole de Recherche Graphique) 2014-2015. Professeurs : Sabine Voglaire & Marc Wathieu. <\/em><\/p>\n

    http:\/\/www.erg.be\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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