Compte tenu de l'objectif d'un exercice, l'entièreté des moyens mis en oeuvre par l'étudiant(e) sera évalué (recherches, essais, prises de risque...) pour accéder au meilleur résultat possible. Le travail fournit sera perçu comme un chantier global.
Pour chaque énoncé, l'objectif poursuivi et les consignes de travail définissent l'objet et le cadre de la demande. Une chronologie exprime le détail des étapes à franchir pour optimiser la réalisation selon les critères annoncés. Les commentaires effectués par le professeur lors de la progression du travail se réfèrent précisément à ces critères : c'est en effet sur base de ces critères que la qualité du travail sera jugée lors de l'évaluation finale.
À titre d'exemple, voici quelques critères d'évaluation pris en compte.
Certains d'entre eux seront davantage soulignés selon la nature de l'exercice.
Le respect des consignes : critère basique et incontournable.
La pertinence : l'adéquation et l'exploitation appropriée d'un thème, dans le respect de sa logique.
La cohérence : l'harmonie, le rapport logique, la qualité de la méthodologie et de l'argumentation.
L'originalité : la capacité à se démarquer, à se réapproprier les énoncés, à prendre des risques, à inventer.
La quantité : un nombre élevé d'idées permettant un meilleur choix.
La diversité : la variété des pistes explorées, des idées, des moyens utilisés.
L'incongruité : le sens du contraste, de la surprise, du coup de théâtre, de la provocation.
La lisibilité : la clarté du propos, la qualité et la précision de la communication.
L'attractivité : le plaisir induit, la séduction, la qualité de la présentation.
La fiabilité : la gestion du timing, le respect d'un énoncé et des délais.
L'évaluation est le bilan d'un programme de travail.
Les objectifs et les consignes d'un exercice doivent être compris par toutes et tous.
Il en va de même pour les critères d'évaluation : toute zone d'opacité doit donc être éclaircie.
N'hésitez pas à poser des questions !
Les grades, leur dénomination et leur valeur chiffrée :
En outre, voici les cotations pratiquées à l'Erg (et conformes aux normes en vigueur),
concernant les cas particuliers :
- 0 (zéro) quand un étudiant ne s'est pas présenté à l'examen.
- 1 (un) pour une côte de présence sans remise de travail.
Pour chaque énoncé, l'objectif poursuivi et les consignes de travail définissent l'objet et le cadre de la demande. Une chronologie exprime le détail des étapes à franchir pour optimiser la réalisation selon les critères annoncés. Les commentaires effectués par le professeur lors de la progression du travail se réfèrent précisément à ces critères : c'est en effet sur base de ces critères que la qualité du travail sera jugée lors de l'évaluation finale.
À titre d'exemple, voici quelques critères d'évaluation pris en compte.
Certains d'entre eux seront davantage soulignés selon la nature de l'exercice.
Le respect des consignes : critère basique et incontournable.
La pertinence : l'adéquation et l'exploitation appropriée d'un thème, dans le respect de sa logique.
La cohérence : l'harmonie, le rapport logique, la qualité de la méthodologie et de l'argumentation.
L'originalité : la capacité à se démarquer, à se réapproprier les énoncés, à prendre des risques, à inventer.
La quantité : un nombre élevé d'idées permettant un meilleur choix.
La diversité : la variété des pistes explorées, des idées, des moyens utilisés.
L'incongruité : le sens du contraste, de la surprise, du coup de théâtre, de la provocation.
La lisibilité : la clarté du propos, la qualité et la précision de la communication.
L'attractivité : le plaisir induit, la séduction, la qualité de la présentation.
La fiabilité : la gestion du timing, le respect d'un énoncé et des délais.
L'évaluation est le bilan d'un programme de travail.
Les objectifs et les consignes d'un exercice doivent être compris par toutes et tous.
Il en va de même pour les critères d'évaluation : toute zone d'opacité doit donc être éclaircie.
N'hésitez pas à poser des questions !
Les grades, leur dénomination et leur valeur chiffrée :
| A | Excellent résultat | 16 à 20 |
| B | Très bon résultat | 14 à 15 |
| C | Bon résultat | 12 à 13 |
| D | Résultat satisfaisant | 11 |
| E | Résultat suffisant | 10 |
| FX | Résultat insuffisant | 7 à 9 |
| F | Résultat nettement insuffisant | 5 à 6 |
En outre, voici les cotations pratiquées à l'Erg (et conformes aux normes en vigueur),
concernant les cas particuliers :
- 0 (zéro) quand un étudiant ne s'est pas présenté à l'examen.
- 1 (un) pour une côte de présence sans remise de travail.
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